関心ワード「生徒」が学べる学問・研究

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26件

教員は授業中にどこをみている？　テクノロジで視線を探る

関心ワード：生徒
学習院大学
小原豊先生
- テクノロジで教員のノウハウを可視化
- 若手教員と熟練教員の違いとは？
- 視線に込められた意図を探る
音楽と社会をつなぐ「キャリアパス」、そこに夢を！

関心ワード：生徒
神戸女学院大学
松浦修先生
- 音楽に関わる仕事の多様性
- 技術や知識と、進むべき方向性
- クラシックの味を伝えるシェフ
探究、ICT、情報　未来を創造的に生きる力を育む新しい学校教育

関心ワード：生徒
東京学芸大学
登本洋子先生
- 求められる探究学習
- ICTの活用や教科「情報」も重要に
- 未来をつくる、これからの教師
新型コロナ感染症対策　その効果や生徒への影響

関心ワード：生徒
一橋大学
高久玲音先生
- コロナ対策がメンタルに及ぼす影響
- 心のケアが必要な生徒たち
- エビデンスに基づいた対策を
新しいリーダーシップ！？　「ファシリテーター」とは

関心ワード：生徒
拓殖大学
石川一喜先生
- 潜在的な力を表に引き出す
- 議論の活性化で気づきや可能性を生み出す
- 多様性の受け入れにもつながる
生徒の会話を分析し、「わからない」と言いやすい教室に

関心ワード：生徒
岩手大学
山路茜先生
- 「わからない」は恥ずかしい？
- 援助要請を特定する
- 協働学習の会話の流れ
物理は結構いい加減？　でも、凄い！

関心ワード：生徒
秀明大学
榎森啓元先生
- 物理離れを解決するには
- 公式を教えない授業
- 人間性を伸ばす
心理学で教員をサポート！　児童・生徒を深く理解するには

関心ワード：生徒
秀明大学
関塚麻由先生
- 求められる児童生徒理解
- 他人から見える自分の性格は？
- 言葉の意味を考える
漫才もミカタに！　コーチングで育てる才能のタネ

関心ワード：生徒
天理大学
橋本和美先生
- 「何を学ぶか」だけでなく、「どう学ぶか」
- 先生と生徒がともに歩むコーチング
- 将来に役立つスキル
発達障害のある児童生徒をICTの力で支える

関心ワード：生徒
福井大学
小越康宏先生
- 発達障害の児童生徒の支援
- 個人特性に応じた教育や情報共有の支援システム
- ICTやIoTで幅が広がる福祉工学
公立の小学校・中学校・高校に日本語教育のできる先生を

関心ワード：生徒
佛教大学
荻原廣先生
- 日本語がわからない子どもがたくさんいる
- なぜ語彙を多く持つ必要があるのか
- 国をあげて対策に乗り出す
さまざまな個性の子ども同士が認め合い、快適に過ごせるクラスづくりを

関心ワード：生徒
上越教育大学
赤坂真二先生
- 学級経営ってどんなもの？
- 人間関係をよくするルールの共有が大切
- クラスでの経験は子どもの将来にも影響
研究者と教師の協同「アクションリサーチ」で学校改革を

関心ワード：生徒
山形大学
森田智幸先生
- 教育現場と研究者の関係
- 全員が「わかった」授業は危険？
- ネットワークを広げ学校改革を
教育と臨床心理学の熱い関係

関心ワード：生徒
関西福祉科学大学
築地典絵先生
- 絵本のエキスを
- 児童養護施設という器
- 教育学部でも
「タッチ」には、心と身体を癒やす力がある！

関心ワード：生徒
愛知学院大学
下村淳子先生
- 養護教諭から子どもへのタッチの重要な意味
- 体に触れると「幸せホルモン」が出る！
- 「声かけ」や「会話」が子どもを癒やすカギに
授業をうまく進める鍵は「非言語的行動」の理解

関心ワード：生徒
高知大学
野中陽一朗先生
- ベテランの先生はここが違う
- 非言語的行動による情報のやりとり
- 進化を続ける授業のコミュニケーション研究
現代の教師の、あるべき姿とは？

関心ワード：生徒
帝京大学
佐藤高樹先生
- 理想の教師像とは
- 誇るべき教育遺産、綴方（作文）教育
- 自己表現できるように導く
「スポーツ科学」で保健体育はもっと楽しくなる！

関心ワード：生徒
静岡産業大学
徐広孝先生
- 体育の授業は好き？　嫌い？
- 科学は体育のスパイス
- 「する」「みる」「ささえる」「知る」の4本柱
授業って何だろう？　〜双方向のコミュニケーションこそ学校教育〜

関心ワード：生徒
横浜国立大学
堀内かおる先生
- よりよい授業を構築するための研究
- 同じ授業はない！　授業はライブだ！
- 新しい時代の新しい授業の形
コロナ禍で注目されるブレンデッドラーニングが学校教育を変える

関心ワード：生徒
京都ノートルダム女子大学
神月紀輔先生
- 講義型授業の限界
- ブレンデッドラーニングとは
- コロナ禍が普及を加速させるか