大学で学べる学問・研究

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宇宙と実験室をつなぐプラズマ物理学

宇都宮大学
川面洋平先生
- 宇宙の現象の正体はプラズマ？
- 地上の実験で宇宙を説明
- 多くの謎を解明へ
世の中の最先端を伝える技術科授業　生徒の発想を引き出すコツは

茨城大学
川路智治先生
- プログラミング、アプリ制作を学習
- 好奇心と探究心を育む
- 人を幸せにする技術の担い手に
「図形の図鑑」をつくる研究　代数幾何学が秘める無限の可能性

千葉大学
佐藤謙太先生
- 図形の分類方法を考える
- 「正標数」の図形に挑戦
- フィールズ賞級の難問を解くヒントに
動物だって個性がある！　「イヌ」ではない「タロウ」の研究

帝京科学大学
藪田慎司先生
- 種類ではなく、個体を見る
- 人との暮らしに適応して進化
- 感性で行動を見極める
「深く読む」体験が、国語の授業を面白くする

高知大学
辻󠄀 尚実先生
- ただ「読む」だけでなく
- 作品を通して「自分」を見つめる
- 国語を学ぶ意味とは
VRで触覚学習、AIは教えすぎ？　ICTによる新たな学びの形は

茨城大学
加納徹先生
- 体験型で理解を深める
- AI活用の落とし穴
- 「ガードレール付き」を模索
そば屋が切符を販売？　駅の無人化を防ぐ「地域駅」という選択肢

龍谷大学
石原凌河先生
- 無人駅の増加という地域課題
- そば屋や美容室が駅を管理
- 「地域駅」を広め、駅の無人化を防止
子育てや保育の悩みを解決　「しかる」を「ほめる」に導く作業療法士

群馬大学
十枝はるか先生
- その人らしい生活をサポート
- 観察から気づきを増やす
- 二次障害を予防、ストレスを解決
AIで翻訳・通訳はどう変わるか　学生の使い方から考える未来の形

龍谷大学
瀧本眞人先生
- 最も影響を受ける職業？
- 学生はすでに駆使している
- 教育現場が直面する課題
人は「環境」で変わる？　健康との意外な関係

順天堂大学
吉澤裕世先生
- 「できない」のは本当に努力不足？
- 「やせたい」という気持ちは、どこから来るの？
- 環境に注目する健康づくり
焼いて守る草原？！　自然の「価値」と人の関わりを考える

龍谷大学
白石智宙先生
- 不可欠な資源だった草原
- 見直される草原の価値
- 誰が・なぜ・どのように守るのか
日常の違和感をMy Questionに！　デザイン思考を育てる

環太平洋大学
岡田健志先生
- 人間らしさが社会で活躍する武器になる
- My Questionを立てる
- デザイン思考を身につけて、しなやかに生きる
消えた城がよみがえる　デジタル技術で地域振興

長野大学
望月宏祐先生
- 3DCGでよみがえる江戸時代の建造物
- 史実に基づく緻密な建造物の復元
- CG、VRで誰でも歴史体験
異なる文化を持つ人々を福祉につなぐ多文化ソーシャルワーカー

武庫川大学 ※2027年4月、共学化。名称変更。
野上恵美先生
- 在日外国人が高齢になって望むのは？
- 文化を相対的に理解する
- グローバルな視野の調整役を
飛行機を安全に飛ばすために、パイロットが実践することとは？

東海大学
東浦直樹先生
- パイロットに求められる力
- 安全性を高めるために
- 航空会社ならではの要素
祭りは誰のもの？　変わる運営の仕組みと地域の営み

茨城キリスト教大学
清水博之先生
- 祭りを継承するための課題
- 「保存会」が生んだ副作用
- 人の「気持ち」が原動力
公共スポーツ施設を新たな居場所に！　スポーツ社会学の研究

東海大学
秋吉遼子先生
- 公共スポーツ施設に人を集めるには？
- 災害時には避難所にもなる
- 被災地におけるスポーツの力を考える
動きと生活を支える手のリハビリテーション

関西医科大学
蓬莱谷耕士先生
- 手は生活に欠かせない
- 小指の機能を最大限に高める！
- 障害を予測し、手の動きを高めるハンドセラピィ
自律制御－状況に応じて行動を決めるしくみ

富山大学
山内淳矢先生
- 「自動制御」から「自律制御」へ
- 環境を認識し、目標と行動を自ら決める
- 自律ロボットで広がる未来の可能性
0歳からのサポートで、発達障害の子どもの未来を変える

太成学院大学
新川朋子先生
- 伝えられない困りごと
- 行動の理由を読み取る
- 事例を蓄積して知見を共有

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