大学で学べる学問・研究

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7875件

「推し活」がリハビリの原動力に？　生きる力を引き出す作業療法

東北福祉大学
稲垣成昭先生
- 作業療法士ってどんな仕事？
- 推しがモチベーションに
- 「好きなこと」を引き出す
その製品はどこから来た？　私たちの暮らしを支える国々を知る

龍谷大学
上山美香先生
- 意外と知らない世界とのつながり
- 「解像度」を上げる
- 開かれた経済が全体利益に
地理は「発見」がおもしろい！　興味が湧く授業の組み立て方とは

東北福祉大学
大谷誠一先生
- 共感的理解をめざす地理授業
- チーズと木靴から始まるオランダの授業
- 授業に必要な3つの要素
一つのデータだけ見るのは危ない？　統計学で事実を解明

専修大学
生亀清貴先生
- データの落とし穴
- 分割表で問題を可視化
- 重要な理論研究
「できる」と「楽しい」を重ね、子どもの活力を取り戻す別室登校法

東北福祉大学
中村恵子先生
- 見守りが中心だった不登校支援
- 校内支援室で個別に支援
- 学びのステップを工夫
あなたにとっての「むなしさ」は？　人の心を言葉の解釈から読み解く

フェリス女学院大学
大上真礼先生
- 移行期の心の動き
- 身近な言葉を糸口に
- 違いを知ることが、理解の入り口になる
日本語の歴史はじまって以来の大事件ーみんなが書けて話せる日本語

明海大学
田鍋桂子先生
- 思ったまま書きたいのに書けなかった時代
- 日本初の近代的な辞書の編さん
- 仮名にこだわった理由
AIとコンピュータが新素材を生む！　進化を加速させる材料工学

富山大学
布村紀男先生
- 現代の錬金術？　AIで未知の材料を設計する
- レアアース問題や次世代電池の開発に挑む
- 社会を支える最強の「裏方」
看護師の働き方をデザインする　看護現場の「段取り」とは

武庫川大学 ※2027年4月、共学化。名称変更。
清水佐知子先生
- 実習と現場にはギャップがある
- 段取りとは何か
- 看護の仕事を解明する
赤ちゃんの「目」が解き明かす、言葉を学ぶ力のヒミツ

神戸女学院大学
松尾歩先生
- 人は言語能力をもって生まれる
- 乳児は言葉をどう理解している？
- ゆっくりでも、ちゃんと追いつく
違いとともに生きるとは？　関係を編み直す学びへの招待

明治大学
岸磨貴子先生
- 違いに出会ったとき、私と私の世界はどう変わる？
- もっと「共に楽しめる学びの場」をどうつくる？
- アートと表現でひらく共生とコミュニケーション
「公の利益」を守る会計の力　政治の腐敗や不正もストップ！

公立鳥取環境大学
川﨑紘宗先生
- 会計が政治を正す
- 市民運動から生まれた予算制度
- 会計システムが武器になる場は
アメリカ合衆国の「州」は、日本の都道府県と何が違う？

駒澤大学
梅川葉菜先生
- ほぼ「国」のような存在
- 植民地時代からの歴史
- 分極化が進むアメリカ
よく起こるけがなのに謎だらけ、肉離れの正体

順天堂大学
塩田有規先生
- その「ブチッ」、なぜ起こる？
- 見えない原因にどう迫るか
- 経験頼みから科学的基準へ
コンクリートで社会を変える　環境とインフラを支える新技術

福岡大学
櫨原弘貴先生
- 建設と環境課題
- エコと耐久性を両立する新コンクリート
- 持続可能な社会をデザイン
光のスイッチで「細菌工場」を自在にコントロール！

日本大学
髙野英晃先生
- 土の中にいる有能細菌
- 安価でクリーンな光の制御
- 多重制御のセンサも
福祉の質はどう高める？　介護職員の組織づくり、働く環境を考える

周南公立大学
小林武生先生
- コミュニケーションが生む安心
- 安心して介護を行う仕組みづくり
- 福祉の3つのレベル
細胞の不思議な仕組みを解明　働きを支える膜タンパク質

岩手大学
西山賢一先生
- 細胞を包む生体膜
- 分析から見えてきた「糖脂質」の役割
- 試験管で再現する生命の仕組み
リモートセンシングで肥料を最適化！　先端技術で農業を変える

山口大学
荒木英樹先生
- 国産小麦の課題
- 施肥の見直しで農家の収入増
- センサ×AIで課題に挑戦
リハビリテーション科学が描く「共生するまち」

大妻女子大学
野﨑智仁先生
- 問題はどこにある？
- 「人」ではなく「社会」をどう見るのか？
- 共生は「設計」できる

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