期待される学校教育学

●授業がもっと面白くなる方法

難しそうな授業も、教え方ひとつで学びはがらりと変わります。公式の暗記だけじゃない物理の考え方、地理教育学や化学を学ぶ面白さ、。地理の授業、九九、量子コンピュータの教え方。子どもの視点を変え、学ぶ楽しさを伝える教育を考えます。

物理は結構いい加減？ でも凄い！
秀明大学　学校教師学部 教授（学部長）　榎森 啓元 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介
【講義動画概要】 物理は「公式を覚えるもの」「当てはめて計算するもの」と感じている皆さんへ、そんな物理への印象が少し変わる切掛を、と考えました。高校生が習う基礎的な物理の法則の向こう側に、新しい自然法則が隠れていることをお話しします。

知って楽しいわかってうれしい地理授業の作り方の秘訣
東北福祉大学　教育学部 教育学科 中等教育専攻 准教授　大谷 誠一 先生
【研究室訪問の特徴】参加型交流
【講義動画概要】 最初は、地理教育学とは何かということを説明します。次に地理教育学の人格形成上の意義に基づく授業実践例を、オランダを事例として紹介します。最後に、このような授業を行なうために、教師としてどのような準備をするかということを解説します。

あなたは「九九」を分かっていますか
武庫川大学 ※2027年4月、共学化。名称変更。　教育学部 教育学科 教授　神原 一之 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／ゲスト参加有
【研究室訪問紹介】教員になろうか迷っている人、教員を目指している人、大歓迎です。　当日は教育学部で学ぶ大学生または大学院生と一緒に教育学部の学びについて紹介する予定です。

知識をつなげる -「溶ける」から広げる見えない世界-
信州大学　教育学部 理科教育コース 助教　藤森 隼一 先生
【研究室訪問の特徴】研究事例紹介／実験・実演／参加型交流
【講義動画概要】 「溶ける」という身近な現象を通じ、知識のつながりを考える講義です。子どもが抱く素朴概念を、認知的葛藤や、高校化学の「水和」の視点から紐解きます。教育学の視点で世界の解像度を高める学びの楽しさを伝えます。

中学校で量子コンピュータ！？　最先端技術を教える授業
茨城大学　教育学部 学校教育教員養成課程 教科教育コース技術選修 講師　川路 智治 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究の将来性／参加型交流
【講義動画概要】 みなさん、“量子コンピュータ”という言葉を聞いたことがありますか？実は今、こうした最先端技術を、中学校の技術科でどう教えるかという研究が進められています。この動画では、“最先端技術を中学生にどう教えるのか”というテーマについて紹介します。

●子どもの心に寄り添う

学校の役割は勉強を教えるだけではありません。子どもの心の悩みにどう向き合う？　心の健康とは？　人間関係を構築するソーシャルスキルの身に付け方は？　子どもの心の見守りと成長を考える研究が行われています。

ケアする教師の歴史 ― ジェンダーの視点から考える ―
宮城学院女子大学　教育学部 教育学科 准教授　小澤 由理 先生
【研究室訪問の特徴】研究の将来性
【講義動画概要】 先生は授業をするだけでなく、子どもの悩みを聞き、健康や生活を支えています。こうした教職における「ケア」の仕事はいつ、どのように生まれたのでしょうか。教師の歴史をたどりながら、教職とジェンダーの観点から、このテーマについて考えます。

「ありがとう」が生まれるクラスをつくる学級経営研究
山口学芸大学　教育学部 教育学科 准教授　森 俊博 先生
【研究室訪問の特徴】参加型交流
【講義動画概要】 学校生活の充実には学力だけでなく人間関係が重要である。ソーシャルスキルの育成や動機づけ、社会ネットワーク分析による可視化を通じて、安心できる学級づくりといじめ・孤立予防を目指す研究について述べた。

保健室の先生はいつも何をしているの？
名古屋学芸大学　ヒューマンケア学部 子どもケア学科 子どもケア専攻 教授　近森 けいこ 先生
【研究室訪問の特徴】参加型交流
【講義動画概要】 養護教諭の職務を健康教育を中心に説明しています。生涯を通じて健康で安全な生活を送るための基礎を培うために、同年齢を集めた学校での取り組みは大変意義があります。子どもが考え、健康的な行動をとれるようにする健康教育の理論的基礎を紹介します。

子供たち一人一人の夢を育む　教師・学校の可能性
東京学芸大学　教育学部 総合教育科学系 教育実践創成講座（教職大学院専任） 准教授　登本 洋子 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究の将来性／研究事例紹介
【研究室訪問紹介】当日は、「子供たち一人一人の夢を育む 教師・学校の可能性」について、一緒に考えましょう。進路が明確に決まっていなくても、児童生徒の成長や、教師・学校に少しでも興味・関心がある人であれば参加O.K.です。事前準備は不要で、当日の質問も大歓迎です。

●誰もが安心して学べる学校づくり

学校は地域のあらゆる子どもがと共に過ごし、成長していく場です。多様性を認め合うインクルーシブ教育、教育を「権利」として捉え、制度を考える視点、命を守る防災教育。誰もが安心して学べる学校をつくるための研究を紹介します。

多様な子どもが共に学ぶインクルーシブ教育の実現
信州大学　教育学部 特別支援教育コース 准教授　楠見 友輔 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究の将来性／研究事例紹介
【講義動画概要】 多様な子どもが共に学ぶことができるように学校を変えていく取り組みを「インクルーシブ教育」と言います。本動画では、「インクルーシブ教育がなぜ必要なのか」「私が、それを実現するための研究をどのように進めているのか」について、説明をしています。

命を守る防災教育の新しいかたち
北海道教育大学　教育学部 教員養成課程（釧路校） 教授　境 智洋 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／参加型交流／ゲスト参加有
【講義動画概要】 子どもたちに地震災害、津波災害、火山災害などを伝えるには、知識だけを与えても実感した学びにはなりません。子どもたちの学びのスタイルを考えた教材・教具が必要です。はじめに、「津波と波の違いを理解させる」ための実験装置の開発を紹介します。

●遊びやスポーツで育つ子どもの力

保育園でのおもちゃ遊びや小学生の遊び、体を動かす体育の授業や部活動。単に楽しいだけでなく、子どものコミュニケーション力や自己表現力、社会性を育む大事な教育の場です。

学校体育経営のてまえー学校体育の意義と課題を紐解くー
順天堂大学　スポーツ健康科学部 助教　伊藤 まこと 先生
【研究室訪問の特徴】研究事例紹介／参加型交流
【研究室訪問紹介】私は「学校体育経営」を専門としています。「経営」は必ずしも会社や企業など、利潤を追求する組織だけのものではありません。皆さんにとって身近な「学校」の「体育」を、「経営」するとはどのような事象か。興味があったら覗いてみてください。

なぜ保育所や幼稚園にはおもちゃがあるのか？
埼玉県立大学　保健医療福祉学部 社会福祉子ども学科 福祉子ども学専攻 准教授　田口 賢太郎 先生
【研究室訪問の特徴】研究事例紹介
【講義動画概要】 保育所や幼稚園といった保育施設にはなぜ、おもちゃがあるのでしょうか。子どもはおもちゃが好きだから？でも、よくよく考えてみたら、不思議なことかもしれません。当たり前のことにも「なぜ？」と問いかけてみると、背後にある思想がみえてきます。

サイコロ1個が変える！遊びで育つコミュニケーション力
名古屋学芸大学　ヒューマンケア学部 子どもケア学科 児童発達教育専攻 講師　中島 卓裕 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究事例紹介／参加型交流
【講義動画概要】 心理学は自分の内側や身の回りの疑問に目を向ける学問です。この動画では特に子どもの遊びの発達に注目した研究について紹介をしています。学校や保育園で子どもの遊びにルールが生まれるとき、そこにはどんなコミュニケーションが存在するのでしょうか。

遊びから生まれる表現の可能性
名古屋学芸大学　ヒューマンケア学部 子どもケア学科 幼児保育専攻 准教授　水谷 誠孝 先生
【研究室訪問の特徴】研究事例紹介
【講義動画概要】 表現を統合的に捉える試みの一つとして、造形表現と音楽表現を組み合わせた表現遊びに焦点を当てます。表現活動において、子どもが何を感じ、どのように考え、表していくのかを捉えながら、子どもの表現を支えるための視点や支援の在り方について考えます。

体育が好きになるために大切なこと
愛知東邦大学　教育学部 子ども発達学科 准教授　伊藤 数馬 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究事例紹介／参加型交流
【講義動画概要】 予測困難な社会の変化の中、小学校における体育の授業についても、こうした社会の変化に対応するために、どのような授業内容や先生の指導行動が求められるのでしょうか。子ども達が体育が好きになるために大切なことについて一緒に考えてみましょう。

冒険を通じて自己成長を促す教育
北海道教育大学　教育学部 芸術・スポーツ文化学科（岩見沢校） 教授　濱谷 弘志 先生
【研究室訪問の特徴】研究室内紹介／研究事例紹介
【講義動画概要】 登山やカヌー、クライミングなどといった冒険的な活動を教材として、自己成長を促す教育についての実践、研究を紹介します。

●子どもの学びを広げる新視点

順番が変わると結果も変わる非可換確率論、地域課題に向き合う学び、英語と日本語の世界の違い。子どもの視野を広げる授業の実践例や専門分野の議論を捉え、子どもの学びを広げる研究を紹介します。

順番で結果が変わる世界　ー非可換確率論ー
北海道教育大学　教育学部 教員養成課程（旭川校） 准教授　植田 優基 先生
【研究室訪問の特徴】研究の将来性／研究事例紹介／参加型交流
【講義動画概要】 身の回りに多く存在する予測困難な現象は、データを集めることで確率論として理解することができます。本講義では、確率論で成り立つ結果と照らし合わせながら、非可換確率論における議論やその進展について解説します。

地域をともにつくる子どもたち
北海道教育大学　教育学部 教員養成課程（札幌校） 講師　村越 含博 先生
【研究室訪問の特徴】研究事例紹介／参加型交流
【講義動画概要】 「学校の学びで、地域や社会は変えられるのか？」こうした問いについて、2つの小学校での授業例を通して考えていきましょう。この２つの授業の中に出てくる子どもたちは、とても楽しそうに、でも切実な思いも同時に抱き、地域課題に向き合っていきます。

英語と日本語は世界をどう切り取るか？
和歌山大学　教育学部 英語教育 教授　西山 淳子 先生
【研究室訪問の特徴】ゲスト参加有
【講義動画概要】 日本語の「ている」は、進行中の動作だけでなく、完了した結果や過去の経験も表します。英語の進行形・完了形との違いや、世界の言語で過去形・完了形がどう現れるかを手がかりに、身近な言葉の奥深さを考えます。

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