大学で学べる学問・研究

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「温めますか？」　最先端材料「量子ドット」の合成は電子レンジで

関東学院大学
濵上寿一先生
- 全く新しい材料「蛍光性カーボンドット」
- 身近な材料や器具を使った「グリーンプロセス」
- 試行錯誤の中から生まれる新しい物質
アウトドアスポーツを通して、社会問題を解決する！

鹿屋体育大学
坂口俊哉先生
- 登山による遭難事故
- リスクを回避するために必要なこと
- 社会問題を解決するために
電気を通す＆光るプラスチックをつくる！

茨城大学
福元博基先生
- プラスチックは電気を通さない
- 電気が流れるプラスチックもある
- 新しい導電性・発光性高分子をつくる
おいしさを裏付ける数値とは？　「味」を科学した食品開発

帝塚山学院大学
阪口宗先生
- 食べ物の味を機械で科学的に測定
- おいしさを裏付ける味の数値化
- 味のイメージを的確に伝える製品訴求の言葉選び
時には人を隔て、時には人をつなげる「国境」に目を向ける

北海道大学
岩下明裕先生
- 中露の国境問題
- 日本の国境問題
- 国境に目を向ける
テクノロジーは医療を変えられるのか

新潟医療福祉大学
木下直彦先生
- がんの発見
- データだけでは進まない
- メリットとリスク
日本人が知らないグリム童話とは？

獨協大学
渡部重美先生
- 知っているようで知らないグリム童話
- ナチス版の「赤ずきん」
- グリム童話はパロディーにしやすい
昆虫ホルモンが鍵！　安全で効果的な殺虫剤開発をめざす

名古屋大学
水口智江可先生
- 昆虫ホルモンの作用に関わる遺伝子の特定
- 「昆虫ホルモン」を標的に
- さらなる殺虫剤開発に向けて
プログラミングで知っておきたい「オブジェクト指向」とは？

四天王寺大学
本多佑希先生
- 小学生から始まるプログラミング教育
- オブジェクト指向とその考え方
- 難しい考え方をわかりやすく伝える
無意識から、目に見えない「こころ」を探る

玉川大学
原田眞理先生
- 無意識の働き
- こころを理解する
- 精神分析
「見て学べ」はもう古い　「スキルテック」で技能を身につけろ！

職業能力開発総合大学校
菊池拓男先生
- 技能者を育成するには？
- 技能を科学する
- 技能者の技を競う技能五輪
意外と知られていない？　若い女性の飲酒問題

県立広島大学
岡田ゆみ先生
- 世界的にはお酒離れが進んでいる？
- 20～30代の女性はBinge飲酒に注意
- ノンアルでも脳は心地よさを感じる！
サプリも燃料も二酸化炭素吸収も！　「藻」のものすごい力

関東学院大学
新家弘也先生
- 今の地球環境は藻類がつくった！？
- 動物の体に欠かせない元素「セレン」の循環
- 環境問題の解決にも藻類が役立つ
デザインは「モノ」から「コト」へ

多摩美術大学
植村朋弘先生
- 「モノ」から「コト」へ
- アプリデザイン
- UI•UXデザイン
がん予防対策を支える「公衆衛生」と「疫学」

埼玉県立大学
大木いずみ先生
- 公衆衛生とは？
- 「がん」を予防するには
- 疫学データに基づくがん対策
誰かを応援する、仲間をつくるための情報発信のあり方とは

清泉女子大学
兼清慎一先生
- 誰かを応援する情報発信
- 仲間づくりのPR
- 知識科学
耳と指で図を読む！　視覚障害のある人を支える「しゃべる触図」

筑波技術大学
白岩伸子先生
- 指と耳で理解できる教材
- しゃべる触図の仕組み
- 学びや教材作りへの利点
「生きる意味」は教えられない？　人間にとって教育って何だろう

関西学院大学
岡本哲雄先生
- 生きる意味・教育の意味を問う
- いじめや不登校にどう向き合うのか
- 「生きる大人の姿」を見る子ども
「ちがい」を力に！　多文化共生教育が育む未来の地球市民

関西学院大学
岩坂二規先生
- 「グローバル化の時代」と言うけれど……
- 子どもの教育保障と「多文化共生教育」
- 地球市民教育としての多様性の尊重
「暴力」により影響を受けた家族関係の広い意味での「回復」を

関西学院大学
髙井由起子先生
- 加害者の「暴力をやめたい」を支える
- 時には「生きづらさ」からの解放につながることも
- 加害者と被害者という家族関係

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